一、词韵入门指导？
词韵入门，贵在“血统”正。看似用“韵”，实则牵连了每句字的平仄难题。入门就采用《词林正韵》，这样和古人相通、避免了断代。网上有人，仅按词谱的每句字数“填写”，并不考虑平仄、或只按今声论“平仄”，所谓韵也是依拼音而押，这种随意或乱来的情形，不算入门、且永远在门外。
古今声读音有些差异，不少字的平仄不尽相同，比如竹、菊、鸭今声为平，古时则读仄声；看、过、梦今声为仄，古时可平也能仄等等。而填词必然要按谱来，谱中就规定了每句字的平仄。
词林正韵，为戈载（1786-1856）所著。把平上去三声分为十四部，入声分为五部，共十九部。戈载取古代著名词人的词，参酌而定了此韵部，自古遵用的人颇多。其实质则是，将刘渊的作律、绝之《平水韵》加以合并了，更宽泛易用。如第一部，平声为“一东、二冬通用”，仄声：上声“一董二肿通用”、入声“一送二宋通用”。…
二、小学考前作文指导：小学作文应注意哪些方面？
1、书写认真。字体工整，不草不连;笔迹清晰，黑白分明;字在格内，大致适中;卷面清洁，不涂不抹;字数不多不少(少则‘残废’，多则‘臃肿’)。
2、布局合理。头尾短小精悍。开头小编觉得段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成7段左右为宜。
3、选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小深入了解、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体审美的效果，易引起阅卷者的兴趣。
三、小学作文指导
小学作文指导：怎样提高写作水平
在我们的生活中，写作是非常重要的一项技能。而作为小学生，掌握良好的写作技巧不仅可以提高作文水平，还能为将来的进修和职业打下坚实的基础。今天，我们就来谈谈怎样提高小学作文的写作水平。
一、培养良好的写作习性
养成良好的写作习性对于提高写作水平至关重要。建议同学们在每天的固定时刻进行写作练习，例如在放学后或周末。除了这些之后，还可以养成写日记、周记的好习性，这样不仅可以积累素材，还能锻炼表达能力。
二、注重观察和积累
对于小学生来说，观察和积累是提高写作水平的关键。同学们可以通过观察周围的事物、参与各种活动、阅读书籍等方式积累素材。同时，要注意观察事物的细节，这样可以让作文更加生动有趣。
三、掌握基本的写作技巧
掌握基本的写作技巧对于提高作文水平也非常重要。同学们可以进修一些常见的写作手法，如总分拓展资料构、并列结构等。同时，要学会运用恰当的词汇和语法，让作文更加流畅、天然。
四、多读多写
多读多写是提高作文水平的不二法门。同学们可以阅读一些杰出的作文范文，进修其中的写作技巧和表达方式。同时，也要多写，通过不断的练习来提高自己的写作水平。
五、寻求老师和家长的指导
在提高作文水平的经过中，老师和家长的指导也非常重要。老师可以给予同学们一些有针对性的建议和指导，而家长则可以给予鼓励和支持，帮助同学们树立信心。提高小学作文的写作水平需要养成良好的写作习性、注重观察和积累、掌握基本的写作技巧、多读多写以及寻求老师和家长的指导。只要同学们坚持不懈地努力，就一定能够取得优异的成绩。
四、让孩子写出精妙作文的小学生作文入门指导
在新的教育环境中，作文不仅是语言表达能力的重要体现，也是学业提高的关键组成部分。很多小学生在作文这方面可能会感到迷茫和不知所措。这篇文章小编将为家长和老师们提供一份详细的小学生作文入门辅导指南，希望能够帮助孩子们开启他们的写作之旅。
1. 了解小学生作文的基本要求
写好作文要了解其基本要求。在小学生阶段，通常作文有下面内容几许特点：
- 内容简单：小学生的生活体验有限，作文内容应该来源于他们的日常生活。
- 结构清晰：一般采用开头、、小编觉得的结构，简单易懂。
- 语言简单：词汇和句子结构应尽量简单明了，避免使用不常见的词汇。
2. 培养观察力
杰出的作文源于对生活的敏锐观察。家长和老师可以通过下面内容技巧帮助孩子提高观察力：
- 鼓励日常观察：带孩子去公园、农场等地，观察人和事物，并让他们描述所见所闻。
- 开展“发现美”活动：鼓励孩子在身边寻找秀丽的事物，可以是花朵、动物、或者有趣的事件。
- 写观察日记：建议孩子用简短的句子记录下每天看到的新奇事物。
3. 增强语言表达能力
孩子的语言表达能力直接影响到他们的作文水平。下面内容技巧能够有效提高孩子的语言表达能力：
- 多阅读书籍：为孩子选择丰盛多样的书籍，帮助他们积累词汇，感受不同的句子结构。
- 进行口头表达：鼓励孩子分享自己的想法和感受，比如告诉家长他们一天的经历，或对某个故事的领悟。
- 拓展词汇：通过游戏或卡片的形式，让孩子进修新的词汇并练习使用这些词汇。
4. 教授作文基本结构
教会孩子用一种明确的结构来写作文是极其重要的。常见的作文结构包括：引入、提高和小编觉得。
- 引入：用一句话引入主题，吸引读者的注意力。
- 提高：分段描述事务的经过，表达自己的感受或看法。
- 小编觉得：拓展资料全文，再次强调主题和自己的见解。
5. 提供写作练习的机会
寓教于乐的写作练习可以极大提高孩子的作文能力。下面内容是一些实用的写作练习技巧：
- 定期写作文：设定每周的写作目标，让孩子定期完成短文。
- 参与作文比赛：鼓励孩子参加学校或社区举办的作文比赛，激发他们的写作热诚。
- 写作模板：提供一些简单的作文模板，以引导孩子的思路。
6. 给予正面反馈
家长和老师的反馈会直接影响孩子的写作兴趣。下面内容是一些给予正面反馈的技巧：
- 发现亮点：在孩子的作文中找出它的闪光点，并给予积极的评价。
- 建议而非批评：当指出难题时，提出具体的建议，而不是泛泛而谈的批评。
- 鼓励继续努力：让孩子知道写作一个不断提高的经过，鼓励他们再接再厉。
7. 举办写作分享会
通过举办写作分享会，孩子不仅可以锻炼表达能力，还能互相进修。家长和老师可以组织这样的活动，邀请孩子们相互分享自己的作文，提供一个交流和反馈的平台。
8. 小编归纳一下
写作文是一项需要不断练习和积累的技能。在这个经过中，孩子们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够更深入地领悟生活、观察全球。通过上述技巧，我们相信每位小学生都能在写作中找到乐趣，并不断提高。
感谢无论兄弟们阅读这篇文章，我们希望这份指导能够为无论兄弟们的孩子在作文进修中提供帮助，使他们写出更精妙的作品，展现出他们的才华与创意。
五、小学作文指导性语言怎样写？
主题写的不太明显，错别字太多，标点符号使用不当，忘继续加强！
六、怎样指导小学生写作文？
先让学生写片段，长短不限，只要这自己的所见所闻就行，这样可以很好地使学生积累素材。接着让学生仿写，仿写能使学生爱阅读，掌握一定的写作技巧。再让学生扩写、缩写能使学生想法情感融入写作内容之中。最后让学生按要求独立来写，这样就能培养学生的独立写作能力。
让学生爱阅读，养成留意生活的习性。
七、怎样做好小学作文教学指导？
就我所接触的孩子，小学作文普遍存在下面内容难题：
分不清书面语和口头语，没有生活体验，不会活用智慧，没有逻辑。
大多数孩子写文章都使用了非常口语化的表达，可能受到流行的儿童系列读物的影响。说实话，大多数儿童读物，尤其是国内作者出版的水平有限。要读就应该读经典，只有优质的输入才能有优质的输出。
针对口语表达的随意性，要让孩子明确二者的区别，以及他们适用的条件。作为正式的书面表达还是硬应该以书面文为主。
现在孩子的进修压力大，很少像以前的孩子去细心体验生活的细节，因此很多生活体验缺失。这样很难写出真情实感的物品，即便是熟悉的家庭成员，也由于家长的溺爱，孩子体会不到爱与被爱。
因此，培养孩子的情感捕捉能力一个长期的循循善诱的经过。
再次，不会或用书本智慧。其实，小学阶段的语文课有很多要求背诵的文章段落。如果能够活用背诵的文章，已经足够应付考试和日常的表达。然而，大多数学生都把进修，背诵和实际的学做相分离。指导重点可以放在引导学生活用书本所学的描写技巧，词语，句子。
至于逻辑，可能作文课上老师也很少讲。这也是辅导课的重点，一方面是问政整体的框架，总的逻辑要清晰。另一方面是句子与句子的关系要理顺，当然句子与句子的顺序也很重要，要让孩子有觉悟的去锻炼这种逻辑构造能力。
八、怎样指导小学生写人的作文？
交代人的具体形象，他的外貌，并用例子来表现这个人的特点。
写人的文章应该有下面内容几点需要注意：
1，交代清楚他是何人。
如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2，要写出人物的特点。
写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
3，要通过具体的事件来表现人物。
所选的事件要能充分表现这人性格和质量。当你把事务写好了，人物也就写好了。可以用《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》等文章做例子。
4，要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的职业’里面，周总理扶正转椅就一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的职业作风。
5，在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格。
不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6，紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心想法来写人。
告诉孩子们不要想到何就写何，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看不懂在说何。
九、小学作文指导课教案
小学作文指导课教案
随着小学教育的不断提高，写作能力的培养已经成为越来越重要的一项任务。小学阶段是孩子们进修写作的关键阶段，因此，怎样开展一堂富有指导性的小学作文课程成为了教师们的重要课题。
在本教案中，我们将分享一种创造的小学作文指导课教学技巧，通过引导学生进行主题选择、提供范文示范和错题辨析等环节，帮助学生提升作文的表达能力和思索逻辑。
一、主题选择
在开展小学作文指导课之前，我们要引导学生选择一个合适的作文主题。主题的选择应该考虑到学生的兴趣爱慕、周围的生活环境和学科智慧等要素。
我们可以通过下面内容方式进行主题选择：
- 基础智慧拓展资料：引导学生拓展资料某一学科智慧点，如天然科学、历史人物等，并邀请他们以此为主题进行作文。
- 实地考察：组织学生参观实地，如博物馆、公园等，让他们体验到不同的场景和事物，从而选择作文主题。
- 新闻事件：给学生提供一篇新闻报道，让他们选择自己感兴趣的事件进行深入讨论。
怎样样？经过上面的分析方式的主题选择，可以让学生在感兴趣的领域中找到写作的灵感和动力。
二、范文示范
在进修写作经过中，范文示范是必不可少的环节。范文示范可以帮助学生了解作文的结构和语言表达方式，并且有助于培养学生的审美观。
我们可以通过下面内容方式进行范文示范：
- 名人名言：选取一位有影响力的名人名言，并要求学生根据其内涵写作。
- 经典故事：讲解一些经典的寓言故事，引导学生从中汲取写作的启示。
- 文学作品：选取一段文学作品的简介，让学生仿写并加入自己的情感和见解。
范文示范的目的是激发学生的写作潜力，让他们从杰出的作品中进修并吸取经验。
三、错题辨析
在进修写作的经过中，学生难免会犯一些常见的错误。通过错题辨析，可以帮助学生查漏补缺，提升写作水平。
我们可以通过下面内容方式进行错题辨析：
- 语法错误：选取学生作文中常见的语法错误，通过解析和辨析让学生明确正确的用法。
- 逻辑漏洞：分析学生作文中的逻辑难题，指出不合理之处，并给予引导和建议。
- 段落结构：引导学生分析作文的段落结构，帮助他们合理组织材料和见解。
通过错题辨析，学生可以更加深入地领悟和掌握写作技巧，从而提高自身的写作水平。
四、互动讨论
在小学作文指导课中，互动讨论是非常重要的环节。通过互动讨论，可以帮助学生拓宽思路，增加见解的多样性，提高写作的深度。
我们可以通过下面内容方式进行互动讨论：
- 小组合作：将学生分为小组，让他们在小组内共同讨论作文主题，互相交流自己的见解和想法。
- 角色扮演：让学生分配角色，通过角色扮演的方式进行讨论，增加学生对不同见解的领悟和表达。
- 难题引导：提出一些开放性的难题，引导学生进行深入思索和探讨。
互动讨论可以培养学生的思辨能力、表达能力和合作能力，同时也可以促进他们对作文主题的深入思索。
五、拓展资料
小学作文指导课的教学技巧应该注重培养学生的写作兴趣和习性。通过主题选择、范文示范、错题辨析和互动讨论等环节，可以帮助学生提升写作能力和思索逻辑。
在教学经过中，教师应该注重关注学生的特点差异，尊重学生的创造力和表达方式，激发学生的写作潜力。
相信通过本教案的指导，教师们可以更好地开展小学作文指导课程，培养学生的写作能力，为他们的进修之路提供更大的帮助和支持。
十、小学生作文指导
小学生作文指导：怎样提高写作能力
小学生作文指导一个重要的课题，对于孩子们的未来提高具有重要意义。在写作经过中，我们需要考虑怎样正确使用语言，怎样组织好句子和段落，以及怎样运用修辞手法等等。这些技巧的掌握不仅能够帮助孩子们提高写作能力，而且也能够激发他们的想象力，增强他们的创造力和思索能力。
写作前的准备
在开始写作之前，我们需要对要写的内容进行深入的研究和思索。可以从生活中选择一些主题，比如：“我们的学校”、“我们的班级”、“我最喜欢的玩具”等等。通过对这些主题进行思索和调查，可以收集一些材料，包括人物、地点、时刻、事件等等。将这些材料分类整理，可以让我们更好地组织文章结构。
注意段落的组织
在写作经过中，段落的组织是非常重要的。通常一个段落应该有一个明确的主题句，即主题句应该表达这个段落的主要意思。接着是支持句，用来解释和说明主题句。最后是句，用来拓展资料本段的主要内容。通过这样的组织方式，文章会更加有条理，易于领悟。
运用修辞手法
修辞手法是一种常用的写作技巧。它可以增强文章的感染力，使文章更加生动有趣。常用的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等等。在运用修辞手法时，要注意与主题和内容相符合，不要生搬硬套。
操作与练习
除了学说智慧的进修，操作和练习也是提高写作能力的重要途径。可以尝试写一些小作文，比如“我们的班级介绍”、“我的周末规划”等等。在练习中不断反思和拓展资料，发现自己的不足之处并加以改进。
小学生作文指导一个长期而体系的经过。只有通过不断的操作和探索，才能逐步提高自己的写作能力。希望以上内容能够对大家有所帮助，祝愿每个孩子都能够写出杰出的作文!
